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读《一个教师到底能走多远》有感

 

作者:李娟文章来源:本站原创    点击数:6555    更新时间:2015-7-1 

 

第三届"星空杯——放飞教育梦"教师读书征文大赛一等奖

读《一个教师到底能走多远》有感

李娟

学校庆祝第30个教师节书籍赠言:"问渠哪得清如许,为有源头活水来",立竿见影的道出,知识积累的重要性。教师传道、授业、解惑,为人师表,中华上下五千年,朝代更替,铅华尽洗,教师职业经历史大浪淘沙,却越发灼灼生辉,问这条路有多远,却只道:"此路绵绵无绝期."

本书作者朱良才先生说:"天生我材必有用,一个人生下来就是来改变世界的,我要做改变世界的人,哪怕改变一点点,也是我自身价值的体现。"其实这段话道出了万千教师工作的实质,我们的工作性质迥异于任何职业,我们面对的是一个个鲜活的灵魂,我们每天走进教室之前,都要在心里问一问自己,老师,你准备好了面对那一双双渴望知识的眼睛了吗?

我是一名新教师,入职不到一年,现在犹记得第一次站上讲台的情景,台下那几十双眼睛齐刷刷地盯着我,他们的脸上写满童真,眼睛里充满了好奇。孩子们总是对新的人新的事物充满着无限遐想,有时我就在想,怎样才能不让他们失望。对刚走出校园的我来说,上课还太稚嫩,空有理论知识缺乏教学经验。书本知识毕竟有限,如果一味按书本上的理论进行教学,只会落入教条主义的漩涡。但毕竟是第一节课,我也只能按着书本上的一些教学方法依样画葫芦,谢天谢地,效果还不错,这让我稍微松了一口气。书上说对待学生一定要有平等的思想,要平等的跟他们交流,要友善的对待他们,要学会引导,这些我都烂记于心,但是几节课下来,我发现其实这样并不是很好。因为我发现了一个亟待解决的问题——纪律问题,似乎我的课堂太过"活跃"了。一开始,我心里想着美术课堂不能像语数课堂一样,太过刻板,安静,这样不利于他们绘画思路的发挥,艺术创作应该是在轻松愉悦的氛围中而成作品。刚开始的时候,看着同学们活泼开朗的样子,心中甚是欢喜,但却忽视了一个重要的问题,毕竟孩子还小,他们的自控能力较弱,以致到后来,教室会演变成了"茶话会"的场景,我这才猛然发现,教师教学是要恩威并施的,一味的笑脸相迎温温柔柔,是不可能取得好的教学成果的。

问渠那得清如许,为有源头活水来。教师也是需要不断成长的,教师也需要梦想,有梦想才会有动力,有动力才能有行动能力,教师更有义务去做一个行动上的巨人。

首先从细节开始,备课,上课,课后辅导,环环相扣,每一个环节都不能松散,疏忽。每学期开始,我们都会自己准备一份教案,教案内容是现成的,但那并不是说我们就可以直接拿过来就照本宣科,我们需要仔细阅读,理解,然后融进自己的思路里,再根据学生的实际情况,用他们最易于接受的方式讲给他们听。第一学期开学后,后续工作接二连三的就展开了,诸如准备教案、填写教师工作手册,辅导学生参加绘画比赛,还有各种新教师培训,给我最大的感触就是每当我觉得自己终于完成一件事情了,马上就会有其它的事情空降至我的身上,有时候会觉得很疲惫,但事后认真想想,这不就是我从一个菜鸟教师成长为一个优秀教师所必须要走的路吗?就拿准备教案来说,刚开始的时候我根本不知道在这所学校教案该如何去准备,只是记得在实习的时候,那里的老师是上一节课就写一节课的教案。后面经过咨询办公室老师得知需要准备电子档教案,然后需要把它给打印出来,并且需要在教案上面做好笔记,每上完一节课还需要写上总结。我按照这样的要求做了,后面回头看自己写的总结发现连续几节课都有这样一段话,"课堂纪律不好,到了后半节课有些学生会显得无所事事"。多亏了每节课后的这个总结,它让我清楚的看到自己课堂的不足,清醒的认识到自己的课堂缺陷。所以以后在上课之前我一定会组织教学,把本节课的上课要求,学习目标,学习任务,重点、难点讲清楚过后再上课,通过这样的实践,以后的课堂果然进步不少。所以教师的成长之路,每一小步都很关键。

其次,上课也得找到自己的定位,体现自身的价值。试想,今天这一节课,如果自己是接受者,自己会喜欢吗?自己能从中学到知识吗?自己能通过这节课得到提升吗?如果自己讲的内容连自己这一关都过不了,那如何能教好学生。教师有一个重要特征即为人师表,它体现在方方面面,我们如何能教好学生,仅仅靠一些书本知识能行吗?那当然是不行的,所以我们要做的是不断学习,不断的给自己充电,让自己的专业素质越来越强。谈到学习,我的办公室同事给了我深深的启示,他们都是我的前辈,个个都有丰富的教育教学经验,都曾获得过很多奖励,但是他们并没有安于现状,而是继续不断的学习,音乐老师不仅会时常练习自己擅长的乐器还会积极的去学习新乐器,他们说的是,自己多学习点,万一有需要才好教学生,在教育上未雨绸缪,是多么可贵的精神。美术老师每天也会练习画画,他们经常说,画画这东西就得经常练着,不然手生了就不好了,自己的专业知识,也是自己的爱好,可千万不能摒弃了。整个办公室都被一股浓浓的学习氛围笼罩着,在这样的环境下,我自己不想学习都难。教师的成长,自我发展这一步更关键。

最后,上课要时刻牢记学生是主体。只有学生自己动手实践,自主探究,合作交流,学生积极主动地参与知识的产生,发展过程才能培养他们的探索精神,我们的课堂才是开发性课堂。

每次上课的时候,都会有学生问我:"老师,今天我们画什么呀?"每当这时我都会很认真地告诉他:"不能问老师今天画什么,要问自己今天画什么才对。"孩子的想象力是无限的,我们要做的是以教材为起点,然后发散他们的思维,所以我的学生虽然上的是一课的内容,但他们表现出的画面完全不同,这也是我想看到的。因为每个孩子都是独一无二的。

一个教师的路到底有多远?我的答案依旧是绵绵无绝期。


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